Školenie s Alexandrou Kurišovou bolo zamerané na rozvoj lektorských zručností v oblasti neformálneho vzdelávania. Venovali sme sa pochopeniu rôznych štýlov učenia a tomu, ako im prispôsobiť naše lektorské prístupy. Cieľom bolo zvýšiť interaktivitu a efektivitu vzdelávania pomocou aktívnych a zážitkových metód. Diskutovali sme o význame neformálnosti, interakcie a praktickej aplikácie poznatkov v práci s rôznorodými skupinami účastníkov. Školenie zdôraznilo potrebu vedomej práce s dynamikou skupiny a prispôsobovania sa individuálnym potrebám učiacich sa. Na záver sme zreflektovali získané poznatky a získali inšpiráciu pre vlastnú lektorskú prax.

Školenie pod vedením Michala Kuciaka a Mariany Manojlović bolo zamerané na rozvoj projektového riadenia a vodcovských zručností v praxi. Účastníci získali vhľad do efektívneho riešenia tímových problémov, komunikácie a motivácie v tíme. Dôraz bol kladený na pochopenie dynamiky projektov, plánovania, práce s míľnikmi a riadenia zmien v rôznych projektových prostrediach (agilné vs. waterfall prístupy). Diskutovalo sa aj o význame práce so stakeholdermi a o dôležitosti správneho riadenia rizík. Školenie zdôraznilo potrebu transparentnosti, sebareflexie a adaptívneho prístupu pri vedení tímov. Na záver si účastníci odniesli konkrétne tipy pre zvládanie vyčerpania a posilnenie vlastnej zodpovednosti v projektovom manažmente.

Školenie bolo zamerané na rozvoj sebauvedomenia, komunikačných zručností a hlbšie pochopenie emócií a hodnôt. Účastníci sa cez zážitkové aktivity učili budovať dôveru, rozvíjať aktívne počúvanie a efektívnu komunikáciu. Program podporil osobnú reflexiu, sebapoznanie a schopnosť vnímať vlastné i cudzie emócie v medziľudskej interakcii. Dôraz sa kládol aj na pochopenie individuálnych hodnôt a ich vplyvu na vzťahy a rozhodovanie. Školenie vytvorilo bezpečný priestor na zdieľanie skúseností, spätnú väzbu a spoločné formulovanie dôležitých princípov komunikácie. Na záver účastníci reflektovali svoje učenie a odchádzali s konkrétnymi poznatkami pre osobný aj profesionálny rast.

Školenie bolo zamerané na rozvoj inovatívneho myslenia a zručností v oblasti dizajnérskeho (design thinking) prístupu k riešeniu problémov. Účastníci sa učili identifikovať skutočné potreby používateľov prostredníctvom aktívneho počúvania a práce s emóciami. Dôraz sa kládol na tvorbu nápadov, testovanie riešení a zlepšovanie na základe spätnej väzby. Praktickými aktivitami si osvojili proces od objavovania problému až po vytváranie prototypov a ich prezentáciu. Školenie podporilo tímovú spoluprácu, kreativitu a schopnosť flexibilne reagovať na meniace sa podmienky. Účastníci odchádzali s konkrétnymi nástrojmi a prístupmi na aplikáciu inovácií vo vlastnej praxi.

Školenie viedli účastníci TC, ktorí využili vedomosti z predchádzajúcich aktivít pre testing na cieľovej skupine – Žiaci SŠ a príslušníci ES

Školenie bolo zamerané na rozvoj schopností v oblasti zvládania stresu, vyjednávacích stratégií a efektívnej komunikácie. Účastníci si osvojili techniky na rozpoznávanie stresorov a praktické metódy ich zvládania. Prostredníctvom simulovaných vyjednávacích situácií si trénovali kľúčové vyjednávacie zručnosti a získavali spätnú väzbu. V časti venovanej komunikácii sa rozvíjala schopnosť aktívneho počúvania, budovania dôvery a jasného vyjadrovania sa. Tréning podporil osobnostný rast a uvedomenie si vlastných vzorcov správania v záťažových a vyjednávacích situáciách. Účastníci odchádzali so silnejšími schopnosťami v oblasti stresového manažmentu, vyjednávania aj komunikácie. Feedback sme spracovali na zlepšenie metodiky.

Školenie bolo zamerané na rozvoj praktických stratégií zvládania stresu a posilnenie duševnej odolnosti. Účastníci si cez kreatívne a zážitkové aktivity osvojili techniky na rozpoznávanie a spracovanie stresu. Mindfulness cvičenia podporili ich schopnosť udržiavať vnútornú rovnováhu a vedomé vnímanie vlastných reakcií. Školenie zároveň obohatili kultúrne integračné aktivity medzi účastníkmi zo Slovenska a Poľska, ktoré prispeli k vzájomnému porozumeniu. Program kládol dôraz na kombináciu osobnostného rozvoja a medzikultúrneho učenia. Účastníci odchádzali vybavení nástrojmi na efektívnejšie zvládanie stresu a zlepšenie kvality svojho života.

Bootcamp bol zameraný na vedomé využívanie sociálnych sietí a ich vplyv na duševné zdravie. Účastníci sa venovali témam ako zvládanie stresu, bezpečná komunikácia online a budovanie zdravého sebahodnotenia mimo digitálneho priestoru. Praktické workshopy ukázali, ako rozpoznať a reagovať na nenávistné prejavy a dezinformácie. Program prepojil odborné vedomosti so zážitkovými aktivitami, kreatívnou reflexiou a kultúrnou výmenou. Dôraz bol kladený na kritické myslenie, emočnú odolnosť a vedomé správanie na sociálnych sieťach. Účastníci odchádzali s konkrétnymi nástrojmi pre zdravšie fungovanie v digitálnom aj osobnom svete.

Školenie viedli členovia tímov, ktorí sa zúčastnili TC vo Working package. Školenie sa realizovalo pre zástupcov cieľovej skupiny – VŠ študentov.

Podujatie Practice Trials 2 bolo zamerané na rozvoj kritického myslenia, duševnej pohody a efektívneho využívania sociálnych sietí. Účastníci si osvojili postupy na tvorbu obsahov s dopadom, nastavovanie cieľov cez SMART metodológiu a správu osobného brandu. Diskutovalo sa aj o algoritmoch sociálnych sietí, ich vplyve na psychické zdravie a stratégiách, ako sa im vedome brániť. Workshopy podporili rozvoj schopností zvládania stresu a prevencie vyhorenia. Praktickým vyústením bolo vytvorenie kreatívnych videí na sociálne siete s využitím získaných poznatkov. Účastníci odchádzali s novými nástrojmi na zodpovedné používanie sociálnych médií aj na posilnenie osobnej odolnosti.

Výstupy z jednotlivých aktivít boli priblížené oboma organizáciami zástupcom verejnosti a zástupcom mládežníckych organizácií.

Záverečné stretnutie „M2 – Final Project Meeting“ bolo zamerané na vyhodnotenie získaných zručností a administratívne uzatvorenie projektu. Účastníci si systematicky prešli poznatky nadobudnuté v oblasti práce s mladými ľuďmi a rozvoja duševnej odolnosti. Facilitátor využil rôzne hodnotiace techniky na prehĺbenie pochopenia a aplikácie naučeného. Súčasťou stretnutia bolo aj riešenie finančných, výstupových a dokumentačných otázok potrebných pre záverečné správy. Do hodnotenia projektu sa zapojili aj mladší účastníci, čím získali cenné skúsenosti s projektovým manažmentom. Stretnutie podporilo nielen reflexiu dosiahnutých výsledkov, ale aj lepšiu prípravu účastníkov na budúce projekty.

Školenie sa konalo v rámci projektu Beyond Future Skills a zameriavalo sa na neformálne vzdelávanie v práci s mládežou. Účastníci sa oboznámili s psychologickými konceptmi za neformálnym vzdelávaním a praktickými tipmi na jeho aplikáciu. V skupinách plánovali a pripravovali vlastné vzdelávacie aktivity vrátane facilitácie a hodnotenia. Na záver školenia prebehla analýza a spätná väzba k obsahu a forme vzdelávania.

Školenie TC1 sa konalo online a zameriavalo sa na tému digitálneho občianstva. Účastníci pracovali v skupinách na pojmoch ako občianstvo, digitalizácia a empatia, ktoré neskôr prepojili s rámcom digitálnych kompetencií (DigComp). Diskutovalo sa o správaní v online priestore, rešpekte a kritickom myslení. Na záver účastníci zdieľali vlastné vnímanie digitálneho občianstva formou obrázka a poskytli spätnú väzbu.

Školenie TC2 sa konalo v SK a ITA simultánne. Venovalo sa dvom hlavným témam: digitálnej bezpečnosti a kritickému mysleniu. Účastníci sa učili o phishingu, únikoch hesiel, ochrane osobných údajov a identifikovaní falošných e-mailov. V druhej časti sa zamerali na rozpoznávanie hoaxov – ako overovať zdroje, identifikovať manipulatívny jazyk a kriticky pracovať s informáciami. Dôraz bol kladený na praktické rady a odporúčania, ako sa správať bezpečne v online svete.

Školenie PT1 prebehlo v Piešťanoch a bolo zamerané na stredoškolákov. Venovalo sa digitálnym kompetenciám, online marketingu, digitálnej bezpečnosti a kritickému mysleniu. Účastníci si prakticky precvičili písanie CV a motivačných listov, identifikovanie online hrozieb a overovanie informácií cez interaktívne aktivity a hry. Výstupom bolo vytvorenie posterov s naučenými poznatkami a spätná väzba formou QR dotazníka.

Školenie bolo spoločné pre ITA a SK. Testovali sa nadobudnuté zručnosti.

Školenie TC3 sa konalo v ITA a SK a bolo zamerané na zvládanie premyšľania, hnevu a stresu. Účastníci sa venovali emocionálnej inteligencii, učili sa rozpoznať a spracovať emócie, pochopiť pôvod hnevu a uplatňovať techniky ako reframing či odpustenie. Lektor predstavil aj stratégie zvládania stresu podľa toho, čo vieme ovplyvniť – miluj to, zmeň to, opusti to. Na záver prebehla skupinová spätná väzba, v ktorej účastníci vyjadrili vysokú spokojnosť.

Školenie TC4 v SK & ITA sa zameralo na work-life balance, budovanie návykov a zvládanie prokrastinácie. Účastníci si pomocou praktických cvičení uvedomili svoje hodnoty, naučili sa techniky na vytváranie a udržiavanie nových návykov a identifikovali vnútornú motiváciu. Diskutovalo sa aj o rôznych typoch osobností a ich potrebách pri plánovaní a vykonávaní úloh. Záverečný blok sa venoval konkrétnym stratégiám zvládania prokrastinácie a efektívnemu time managementu.

Školenie PT2 v SK & ITA sa venovalo vysokoškoláčkam a zameralo sa na duševné zdravie, stres, hnev, work-life balance a prokrastináciu. Účastníčky sa učili zvládať stresové situácie pomocou dychových a vizualizačných cvičení, rozlišovať medzi stresom a úzkosťou a spracovávať hnev cez transakčnú analýzu. V druhej časti si precvičili asertívne správanie a techniky zvládania prokrastinácie. Na záver vytvorili vlastné bulletinové výstupy na základe naučeného obsahu.

Školenia slúžili na precvičenie získaných vedomostí oboch organizácií

Školenie TC5 v SK & ITA sa zameralo na zručnosti pre 21. storočie a riešenie konfliktov. Účastníci diskutovali o zmenách na trhu práce, vplyve technológií, globalizácii a rozvoji budúcich kompetencií. V druhej časti sa venovali typom konfliktov, štýlom správania pri riešení sporov, efektívnej komunikácii a transakčnej analýze. Praktické aktivity a modelové situácie pomohli účastníkom lepšie pochopiť, ako konflikty vznikajú a ako ich možno zvládať konštruktívne.

Školenie TC6 sa konalo v SK & ITA a bolo zamerané na kariérne poradenstvo a osobnostný rozvoj. Účastníci spoznali štyri kľúčové techniky: Maslowovu pyramídu potrieb, SWOT analýzu, OCEAN model a Hollandove typy osobností. Diskutovali aj s hosťom z praxe, ktorý zdieľal svoj príbeh kariérneho rastu a zdôraznil dôležitosť sebapoznania, zodpovednosti a motivácie. V závere sa venovali postupom, ako vytvoriť úspešný projekt od cieľa až po hodnotenie.

Školenie precvičovalo spoločne fináne vedomosti z posledného tematického celku zručností 21. storočia a príležitostí na trhu práce.

Konferencia C2 sa konala v Terchovej a bola zameraná na prehĺbenie spolupráce medzi slovenským a talianskym tímom v rámci projektu Beyond Future Skills. Program zahŕňal neformálne aktivity, školenie na LinkedIn, turistiku v národnom parku Malá Fatra a diskusie o výstupoch z projektu. Zhodnotili sa pozitíva aj negatíva jednotlivých aktivít a potvrdilo sa, že neformálny prístup lepšie funguje pre dobrovoľníkov aj cieľové skupiny. Zároveň sa diskutovalo o budúcej spolupráci a pripravovalo sa finálne spracovanie administratívy.